作为一名教师，撰写说课稿是必不可少的，借用说课稿可以提升教学水平，获得好的教学成效。以下是智学网收拾的《高中三年级下册数学说课稿模板》期望可以帮助到大伙。

1.高中三年级下册数学说课稿模板 篇一

圆锥曲线的概念反映了圆锥曲线的本质属性，它是无数次实践后的高度抽象。适合地借助概念来解题，很多时候能以简驭繁。因此，在学习了椭圆、双曲线、抛物线的概念及标准方程、几何性质后，再强调概念，掌握借助圆锥曲线概念来熟练的解题”。

2、学生学习状况剖析

我所任教班级的学生参与课堂教学活动的积极性强，思维活跃，但计算能力较差，推理能力较弱，用数学语言的表达能力也略显不足。

3、设计思想

因为这部分常识较为抽象，假如离开感性认识，容易使学生陷入困境，减少学习热情。在教学时，借用多媒体动画，引导学生主动发现问题、解决问题，主动参与教学，在轻松愉快的环境中发现、获得新知，提升教学效率。

4、教学目的

1、深刻理解并熟练学会圆锥曲线的概念，能灵活应用概念__问题;熟练学会焦点坐标、顶点坐标、焦距、离心率、准线方程、渐近线、焦半径等定义和求法;能结合平面几何的入门知识求解圆锥曲线的方程。

2、通过对训练，强化对圆锥曲线概念的理解，提升剖析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申，精心设问，引导学生学习解题的一般办法。

3、借用多媒体辅助教学，激起学数学的兴趣。

2.高中三年级下册数学说课稿模板 篇二

集合定义及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个要紧的基础，一方面，很多要紧的数学分支，都打造在集合理论的基础上。其次，集合论及其所反映的数学思想，在愈加广泛的范围种得到应用。

本节课主要分为两个部分，一是理解集合的概念及一些基本特点。二是学会集合与元素之间的关系。

2、教学目的

1、学习计划

（1）通过实例，知道集合的意思，领会元素与集合之间的关系与理解“是”关系；

（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不一样的具体问题，感受集合语言的意义和用途；

2、能力目的

（1）可以把一句话一个事件用集合的方法表示出来。

（2）准确理解集合与及集合内的元素之间的关系。

3、情感目的

通过本节的把实质事件用集合的方法表示出来，从而培养数学敏锐性，获悉数学于日常。

3、教学重点与难题

重点集合的基本定义与表示办法；

难题运用集合的两种常用表示办法———列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；

4、教学办法

（1）本课将使用探究式教学，让学生主动去探索，激起学生的学习兴趣。并分层教学，如此可顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也有所收成的成效；

（2）学生在老师的引导下，通过阅读教程，自主学习、考虑、交流、讨论和概括，从而完本钱节课的教学目的。

5、学习技巧

（1）主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索常识，培养学生思维想象的综合能力。

（2）反馈弥补法：在训练中，注意察看学生对学习的反馈状况，以达成“培优扶差，满足不同。”

3.高中三年级下册数学说课稿模板 篇三

教程的地位和用途

期望是概率论和数理统计的要紧定义之一，是反映随机变量取值分布的特点数，学习期望将为以后学习概率统计常识做铺垫。同时，它在市场预测，经济统计，风险与决策等范围有着广泛的应用，为以后学数学及有关学科产生深远的影响。

教学重点与难题

重点：离散型随机变量期望的定义及其实质含义。

难题：离散型随机变量期望的实质应用。

[理论依据]本课是一节定义新讲课，而定义本身具备肯定的抽象性，学生很难理解，因此把对离散性随机变量期望的定义的教学作为本节课的教学重点。除此之外，学生第一次应用定义解决实质问题也较为困难，故把其作为本节课的教学难题。

2、教学目的

[常识与技能目的]

通过实例，让学生理解离散型随机变量期望的定义，知道其实质含义。

会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实质问题。

[过程与办法目的]

历程定义的建构这一过程，让学生进一步领会从特殊到普通的思想，培养学生总结、概括等合情推理能力。

通过实质应用，培养学生把实质问题抽象成数学问题的能力和学以致用的数学应用意识。

[情感与态度目的]

通过创设情境激起学生学数学的情感，培养其严谨治学的态度。在学生剖析问题、解决问题的过程中培养其积极探索的精神，从而达成自我的价值。

3、教法选择

引导发现法

4、学法指导

“授之以鱼，不如授之以渔”，重视发挥学生的主体性，让学生在学习中掌握如何发现问题、剖析问题、解决问题。

4.高中三年级下册数学说课稿模板 篇四

"数列"是中学习数学的要紧内容之一。不只在历年的高考考试中占有肯定的比重，而且在实质日常也常常要用到数列的一些常识。比如：储蓄、分期付款中的有关计算就要用到数列常识。

就本节课而言，在给出数列的基本定义之后，结合例题，指出数列可以看作概念域为正整数集（或它的有限子集）的函数。因此，本节课的内容，一方面是前面函数常识的延伸及应用，可以使学生加深对函数定义的理解；其次也可以为后面学习等差数列、等比数列的通项、求和等常识打下铺垫。所以本节课在教程中起到了"承上启下"有哪些用途，需要讲清、讲透。

2、教学目的：

依据上面对教程的剖析，并结合学生的认知水平和思维特征，确定本节课的教学目的。

1、常识目的：

（1）形成并学会数列及其有关定义，识记数列的表示和分类，知道数列通项公式的意义。

（2）理解数列的通项公式，能依据数列的通项公式写出数列的任意一项。对比较简单的数列，使学生能依据数列的前几项察看总结出数列的通项公式，并通过数列与函数的比较加深对数列的认识。

2、能力目的：

培养学生察看、总结、类比、联想等剖析问题的能力，同时加深了解数学常识之间相互渗透性的思想。

3、情感目的：

通过渗透函数、方程思想，培养学生的思维能力，使学生在民主、和谐的活动中感受学习的乐趣。通过介绍数列与函数间存在的特殊到一般关系，向学生进行辩证唯物主义思想教育。

3、重点、难题：

1、教学重点

理解数列的定义及其通项公式，加大与函数的联系，并能依据通项公式写出数列中的任意一项。

2、教学难题

依据数列前几项的特征，通过多角度、多层次的察看和剖析，总结出数列的通项公式。

4、教法学法

本节课以"问题情境——总结抽象——巩固练习"的模式展开，引导学生从常识和生活经验出发，提出问题并与学生一同探索、讨论解决问题的办法，让学生历程常识的形成过程，从而理解愈加透彻。

现代教学观明确指出：教师是主导，学生是主体，学生应成为学习的主人。依据本节内容及学生的认知规律，针对不同内容应选择不一样的办法。对于国际象棋棋盘麦粒使用电脑动画演示，增强感性认识；所举的引例及数列的函数概念，可使用探索发现法；对通项公式及数列的分类等定义使用指导阅读法；对于难点（依据数列的前几项写出一个通项公式）使用讲练结合法。

"授人以鱼，不如授人以渔",平常在教学中教师应不断指导学生掌握学习。本节课从学生实质出发，创设情境，引导学生察看、剖析，探索发现，概括，培养学生积极思维的品质，加大主动学习的能力。

为了有效地突出重点，突破难题，增大课堂容量，提升课堂效率，本节课将常规教学方法与现代教学方法相结合，将引例、例题、训练等实物投影。

5.高中三年级下册数学说课稿模板 篇五

1、教程的地位与用途。

本节内容是在学生学习了"事件的可能性的基础上来学习怎么样预测不确定事件（随机事件）发生的可能性的大小。"用概率预测随机发生的可能性大小，在平时生活、自然、科技范围有着广泛的应用，学习本单元常识，无论是以后继续深造（高中学习概率的乘法定理）还是参加社会实践活动都是十分必要的。概率的定义比较抽象，概率的概念学生较难理解。

在教程的处置上，采取小单元教学，本节课安排让学生知道求随机事件概率的两种办法，目的是让学生可以比较系统地理解概率的意义及求概率的办法，为下面学习求比较复杂的状况的概率打下基础。

2、重点与难题。

重点：对概率意义的理解，通过多次重复实验，用频率预测概率的办法，与用列举法求概率的办法。

难题：对概率意义的理解和用列举法求概率过程中在各种可能性相同条件下某一事件可能发生的总数及总的结果数的剖析。

2、目的剖析：

常识与技能：学会用频率预测概率和用列举法求概率办法。

过程与办法：组织学生自主探究，合作交流，引导学生察看试验和统计的结果，进而进行剖析、总结、总结，知道并感受概率的概念的过程，引导学生从数学的视角察看客观世界，用数学的思维考虑客观世界，以数学的语言描述客观世界。

情感态度价值观：学生历程察看、剖析、总结、确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，感受量变与质变的对立统一规律，同时为概率的精确、新颖、独特的思维办法所震惊，激起学生学数学的热情，增强对数学价值观的认识。

3、教法、学法剖析：

引导学生自主探究、合作交流、察看剖析、概括，让学生历程常识（概率概念计算公式）的产生和进步过程，让学生在数学活动中学数学、学会数学，并能应用数学解决现实日常的实质问题，教师是学生学习的组织者、合作者和指导者，精心设计教学情境，有序组织学生活动，让课堂充满生机活力，体现"教"为"学"服务这一宗旨。